萬般難道皆下品，唯有真的讀書高嗎?
此時此刻您正在做什麼呢? 實在軀體現在在哪裡? 意念靈體又在哪裡? 軀體接受靈體的指令嗎? 還是靈躲在殼內受盡折磨? 抑或你的軀體即將毀壞腐朽而你的靈性困在軀殼，等待著時機重生?
鮑比擔任法國的時尚雜誌 ELLE總編輯，卻在1995年12月正當中壯年的他，突然中風陷入昏迷，經過搶救在數周甦醒後，全身癱瘓僅剩下左眼可以活動，並罹患閉鎖性症候群(Locked-in Syndrome)，經過心理治療師的導引，使用左眼眨眼的方式，借用他人的指引，敲定意思中的字母，一字一淚地寫下心靈世界的痛苦與絕望、情感與纏綿、想像與希望…讓人無比的感傷與無助，哀怨與同情!
他的意念與靈性像蝴蝶般，自由自在昶揚在無邊無際的世界，快樂飛翔跳躍著，然而，突然他的軀體被猶如潛水鐘，深深地、重重地桎梏著他的靈，亦無望地、永遠地塵封落印的鎖住他的心…讓人心疼又心痛的最後一段話…「在宇宙中，是否有一把鑰匙可以解開我的潛水鐘？有沒有一列沒有終點的地下鐵？哪一種強勢貨幣可以讓我買回自由？」，在渺茫的希望中，只看見他那凋零的生命，殘存的鼻息裡，聽到絕望終站的哀嚎聲…
聽見哀號聲了嗎?
敬告崇拜中國式教育方式的信徒，「萬般皆下品，唯有讀書高」的這樣腐化的陰影教條，無形中…重重的壓迫你，時時恐嚇你，碎碎地警告你…，它老早已經落印在台灣人內心靈性之中。中國科舉制度下，東風頭腦之官場的龐大腐化體系，普遍世襲為分數而讀書，為升官而苦讀，藉以證明自己可以光耀門楣庇蔭萬代，至今台灣教育仍然陰影存在。無論是家中父母的教育，學校教育方式，社會互動學習的處遇，國家教育的方針與文化，就是只告訴你，沒有讀書就無法出人頭地，
這樣的扭曲社會價值，創造多少的問題? 父母甚麼都不教，只教你讀書不要有藉口，你就去讀書考上超級學府，上大學、碩士以至於讀博士當教授…論文可以用抄襲，可以被有意地杜撰，或刻意的統計資料，拼湊一推故事集的文章，榮登知名一級文獻的醫學雜誌…然後名利雙收…好可怕的毒蛇猛獸啊…
孩子的心靈您照顧了嗎?
國外曾發生年輕學子鳴槍殺人事件時有所聞，然而，第一宗捷運隨機操刀殺人，無奈活生生在台灣上演，震驚所有人! 剖析這些事件的唯一原因，他的靈性中的窟窿無法填補，偏差的情緒沒有紓解，疏離的意念失去平衡…家長拼命賺錢與嚴格的教育，欲造就優秀的孩子，卻犧牲它的的心靈。當心靈受到屈辱或不白之冤，累積的痛苦掙扎---則是一段段超高頻率的負荷，沉澱的錯誤習性---則是一層層超厚實在的汙垢，拼湊的人生世界，亦是一塊塊超脫俗世的破碎心靈…這種的氣氛養成的人生，真是內心的煎熬…沒有被照顧的心靈，不斷承受壓力打擊，暗藏危機在靈性世界，等待浮起伺機忖動著…終於有一天，必須向眾人宣示他的豐功偉績，引起眾人的注意，了然紓解自我的憤怨，昭告世人寫下自己的傑作…
台灣的教育出現很多「文憑主義的貴族學習心態」，所謂來來來台大，去去去哈佛，樣樣要得第一，倘若將來失去第一的頭銜，似乎墬入地獄般無法自已，碰到生活上的問題，卻不知如何解決，最後不是自殺，就是變成精神疾病，或是犯罪的恐怖事件，這將是如何是好? 鄭重告誡世人，必須去除恐怖的中國式教育方式--文憑主義，解開鬼影幢幢的靈性枷鎖。除了保有基礎的人格教育，擁有基本學識教育，必須從「心靈衛生教育」基石紮根開始。先從男女兩性教育做起，結婚前講習與道德學分，婚後教育與實習，生育容易養育難，欲成為父母必須不斷自我教育，才能生養小孩，仍然不停的學習成長，面對學習力不佳的的孩子，除非特殊教育方式，不然就是往技職教育出發，父母教育有嚴重道德缺失，社會局與教育局必要公權力等介入，設有中途之家或寄養家庭等，幫助心靈受創的孩子，找到闢庇護所。台灣民政府執政，有責任建置優質的制度，使百姓過著身心靈一樣優質的生活。
你有創新的思維嗎?
產業價值鏈裡創造許多有意義與價值的互動，從研發、製造、產品設計、企劃、行銷、倉儲物流、售後服務，皆可產生附加價值，成就企業優勢的良性競爭。只要能創造價值成就貢獻，就能擁有報酬和社會敬重。創造價值主要源頭乃是知識，知識的取得來自學習，知識的日新月異，專業精益求精，「終身學習與繼續教育」勢在必行。求知與學習之必然，讀書與創見之需求，實用教育政策，必須培養熱切求知心態，對台灣應以「鼓勵創造發明與落實創意思維」為發展方向。
結論:
你活著就是希望，健康著就是福分，有為者就去做吧…但是請您…這般的靈性，雖然可能無法到達《本來無一物、何處惹塵埃》的境界，也要用心《時時勤拂拭，不使惹塵埃》的呵護。
2014.5.29黑白郎君
