此時此刻您正在做什麼呢? 實在軀體現在在哪裡? 意念靈體又在哪裡? 軀體接受靈體的指令嗎? 還是靈躲在殼內受盡折磨? 抑或你的軀體即將毀壞腐朽而你的靈性困在軀殼,等待著時機重生? 

鮑比擔任法國的時尚雜誌 ELLE總編輯,卻在1995年12月正當中壯年的他,突然中風陷入昏迷,經過搶救在數周甦醒後,全身癱瘓僅剩下左眼可以活動,並罹患閉鎖性症候群(Locked-in Syndrome),經過心理治療師的導引,使用左眼眨眼的方式,借用他人的指引,敲定意思中的字母,一字一淚地寫下心靈世界的痛苦與絕望、情感與纏綿、想像與希望…讓人無比的感傷與無助,哀怨與同情! 

他的意念與靈性像蝴蝶般,自由自在昶揚在無邊無際的世界,快樂飛翔跳躍著,然而,突然他的軀體被猶如潛水鐘,深深地、重重地桎梏著他的靈,亦無望地、永遠地塵封落印的鎖住他的心…讓人心疼又心痛的最後一段話…「在宇宙中,是否有一把鑰匙可以解開我的潛水鐘?有沒有一列沒有終點的地下鐵?哪一種強勢貨幣可以讓我買回自由?」,在渺茫的希望中,只看見他那凋零的生命,殘存的鼻息裡,聽到絕望終站的哀嚎聲…

 

聽見哀號聲了嗎?

 

敬告崇拜中國式教育方式的信徒,「萬般皆下品,唯有讀書高」的這樣腐化的陰影教條,無形中…重重的壓迫你,時時恐嚇你,碎碎地警告你…,它老早已經落印在台灣人內心靈性之中。中國科舉制度下,東風頭腦之官場的龐大腐化體系,普遍世襲為分數而讀書,為升官而苦讀,藉以證明自己可以光耀門楣庇蔭萬代,至今台灣教育仍然陰影存在。無論是家中父母的教育,學校教育方式,社會互動學習的處遇,國家教育的方針與文化,就是只告訴你,沒有讀書就無法出人頭地,

這樣的扭曲社會價值,創造多少的問題? 父母甚麼都不教,只教你讀書不要有藉口,你就去讀書考上超級學府,上大學、碩士以至於讀博士當教授…論文可以用抄襲,可以被有意地杜撰,或刻意的統計資料,拼湊一推故事集的文章,榮登知名一級文獻的醫學雜誌…然後名利雙收…好可怕的毒蛇猛獸啊…

 

孩子的心靈您照顧了嗎?

 

國外曾發生年輕學子鳴槍殺人事件時有所聞,然而,第一宗捷運隨機操刀殺人,無奈活生生在台灣上演,震驚所有人! 剖析這些事件的唯一原因,他的靈性中的窟窿無法填補,偏差的情緒沒有紓解,疏離的意念失去平衡…家長拼命賺錢與嚴格的教育,欲造就優秀的孩子,卻犧牲它的的心靈。當心靈受到屈辱或不白之冤,累積的痛苦掙扎---則是一段段超高頻率的負荷,沉澱的錯誤習性---則是一層層超厚實在的汙垢,拼湊的人生世界,亦是一塊塊超脫俗世的破碎心靈…這種的氣氛養成的人生,真是內心的煎熬…沒有被照顧的心靈,不斷承受壓力打擊,暗藏危機在靈性世界,等待浮起伺機忖動著…終於有一天,必須向眾人宣示他的豐功偉績,引起眾人的注意,了然紓解自我的憤怨,昭告世人寫下自己的傑作…

 台灣的教育出現很多「文憑主義的貴族學習心態」,所謂來來來台大,去去去哈佛,樣樣要得第一,倘若將來失去第一的頭銜,似乎墬入地獄般無法自已,碰到生活上的問題,卻不知如何解決,最後不是自殺,就是變成精神疾病,或是犯罪的恐怖事件,這將是如何是好? 鄭重告誡世人,必須去除恐怖的中國式教育方式--文憑主義,解開鬼影幢幢的靈性枷鎖。除了保有基礎的人格教育,擁有基本學識教育,必須從心靈衛生教育」基石紮根開始。先從男女兩性教育做起,結婚前講習與道德學分,婚後教育與實習,生育容易養育難,欲成為父母必須不斷自我教育,才能生養小孩,仍然不停的學習成長,面對學習力不佳的的孩子,除非特殊教育方式,不然就是往技職教育出發,父母教育有嚴重道德缺失,社會局與教育局必要公權力等介入,設有中途之家或寄養家庭等,幫助心靈受創的孩子,找到闢庇護所。台灣民政府執政,有責任建置優質的制度,使百姓過著身心靈一樣優質的生活。

 

你有創新的思維嗎?

 

產業價值鏈裡創造許多有意義與價值的互動,從研發、製造、產品設計、企劃、行銷、倉儲物流、售後服務,皆可產生附加價值,成就企業優勢的良性競爭。只要能創造價值成就貢獻,就能擁有報酬和社會敬重。創造價值主要源頭乃是知識,知識的取得來自學習,知識的日新月異,專業精益求精,「終身學習與繼續教育」勢在必行。求知與學習之必然,讀書與創見之需求,實用教育政策,必須培養熱切求知心態,對台灣應以「鼓勵創造發明與落實創意思維」為發展方向。

 

結論: 

你活著就是希望,健康著就是福分,有為者就去做吧…但是請您…這般的靈性,雖然可能無法到達《本來無一物、何處惹塵埃》的境界,也要用心《時時勤拂拭,不使惹塵埃》的呵護。

2014.5.29黑白郎君

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